Il rapporto tra psicologo ed avvocato nella società del futuro.

A cura di Floriana De Michele , Psicologa psicoterapeuta psicologo Avezzano

Il 4 Febbraio 2016 è stato pubblicato un decreto (D.M. Min. Giustizia) che afferma che lo psicologo può associarsi ad uno studio legale, e viceversa. Ciò porterà ad un possibile cambiamento cui assisteremo nel mondo della Giustizia ed in quello sanitario Psicologico, in cui i confini tra questi due mondi, che si pensavano così lontani, si assottiglieranno.

E’ il caso della mediazione familiare. Quando una coppia che sta separandosi si rivolgerà ad un avvocato per iniziare la pratica troverà sempre più spesso uno psicologo che affiancherà l’avvocato, non tanto con lo scopo di far riappacificare i coniugi, quando di badare al benessere del cliente in questa delicata fase. Lo scopo dello psicologo è offrire la possibilità di rendere meno dolorose e più consapevoli queste consultazioni, che sono spesso fonte di grandi stress. E la separazione non costituisce l’unico esempio, ma vale lo stesso per tanti altri casi come le pratiche per un testamento, o il caso di stalking in ambito penale, dove il testimone deve affrontare fasi complicate e traumatiche.

Se nell’ambito della mediazione familiare è lo psicologo che supporta l’avvocato, nel caso delle consulenze psicoforensi queste due figure collaborano in quanto l’avvocato può adottare argomentazioni , suggerite dallo psicologo, più adatte per la difesa o per l’arringa, o al fine della formulazione del modello accusatorio. e lo psicologo può addirittura diventare la figura predominante nel caso fosse chiamato a fornire una perizia psicologica del test, come si fa nei paesi anglosassoni.

In questo modo le due professioni, separate da diversi percorsi di studi, vengono ad operare assieme, uniti da un unico intento: la giustizia umana. Questa infatti non può più essere considerata un contenitore di leggi e norme da applicare, e non si può prescindere dai processi emotivi, affettivi, motivazionali e cognitivi dell’uomo.

Studio Psicologia Abruzzo

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Recupero anni scolastici torino: come aiutare i figli

Uno dei motivi per cui il disappunto dei genitori per quanto riguarda i loro figli ruota intorno alle prestazioni scolastiche scadenti, ed è una tendenza comune che in adolescenza, in coincidenza con il passaggio da scuola a istituto, questa prestazione è ancora più bassa, cioè in questa fase del ciclo di vita i voti dei nostri figli diminuiscono considerevolmente diventando una preoccupazione importante per i genitori e, allo stesso tempo, una significativa fonte di problemi familiari. Perché questa circostanza? cosa fare per il recupero anni scolastici Torino? Quello che è successo a scuola è diverso da quello che succede alle superiori? Cosa possono fare i genitori per migliorare i voti in questa fase della scuola superiore? E la comunità educativa? I bambini sono i soli responsabili di questo calo delle prestazioni scolastiche e, quindi, di questi scarsi risultati? Non ci provi abbastanza? Cosa c’è dietro alcune note che cadono?

Alcuni credono che questo declino sia il risultato dei cambiamenti fisiologici e psicologici vissuti durante la pubertà ; altri, tuttavia, lo attribuiscono alla vecchia pedagogia che continua a svilupparsi negli istituti e nella scuola; al passaggio dall’istruzione primaria a quella secondaria; la necessità di abituarsi e adattarsi a un nuovo sistema di insegnamento / apprendimento diverso … Tutto può essere importante e tutto può influenzare considerevolmente nelle prestazioni scolastiche basse dei nostri adolescenti, ma uno dei fattori chiave o, Per dirla in modo più preciso, il fattore determinante per eccellenza dovrebbe essere ricercato nella motivazione.

Cosa può causare l’insuccesso scolastico?

Una volta che le difficoltà dello studente sono state escluse, avrebbero dovuto essere individuate in educazione primaria (come dislessia, disturbo da deficit di attenzione o iperattività (ADHD), discalculia, ecc.), la motivazione è presentata come elemento chiave per / di educazione (per l’apprendimento, in generale) in ogni momento della vita, tuttavia, gli adolescenti tendono a sperimentare una maggiore demotivazione verso gli studi rispetto ad altre fasce d’età che cos’è? fai questo? Il riconoscimento dello sforzo dello studente è uno dei mezzi più importanti per ottenere la motivazione degli studenti, ed è proprio nell’istruzione secondaria dove tale riconoscimento è meno compiuto.

Questa pallottola spiega perché molti studenti sono frustrati a scuola

] Il fallimento accademico ci fa sentire un fallimento generale che porta al disinteresse e al rifiuto dei compiti, alla noia, ecc., E questi a loro volta a una disconnessione di tutto ciò che riguarda la scuola, essendo il merlano che morde la coda … Questo ci porta direttamente all’importanza del sistema educativo e in particolare dei suoi insegnanti nell’insegnare, non solo i contenuti della materia, ma anche saperli trasmettere catturando l’attenzione dello studente, mantenendo interesse e costante motivazione. Questo non è un compito facile affrontato dagli insegnanti nelle scuole e dagli insegnanti dell’istituto, con cui questi insegnanti a loro volta hanno bisogno di volontà, formazione, riconoscimento e la propria motivazione per eseguirlo con successo e in tal modo ridurre il fallimento scuola, migliorando i voti e l’abbandono del sistema educativo in tenera età …

È anche importante ricordare il pedagogo García Hoz quando afferma, in linea con la famosa vignetta di arrampicarsi sull’albero, che: “qualificare tutti gli studenti con lo stesso livello è un’ingiustizia, l’insuccesso scolastico nasce dal trasformare gli esami in una sanzione sociale e non in un’azione pedagogica” . Questa affermazione rivela un’altra mancanza del nostro sistema educativo, dove dopo molteplici riforme continua a trattare e qualificare tutti gli studenti allo stesso livello senza tener conto delle differenze di ciascuno (il potenziale, nelle parole dei pedagoghi) … Questa potrebbe essere considerata un’utopia, è un’altra chiave da prendere in considerazione per evitare scarso rendimento nell’apprendimento degli adolescenti.

Quali fattori non accademici possono influire sulle prestazioni scolastiche?

] Puoi essere socioeconomico, o collegato a qualche problema che l’adolescente ha:

Cause socioeconomiche . A volte le difficoltà economiche delle famiglie (sia temporanee che croniche) determinano la difficoltà nel far fronte alle spese causate dall’istruzione secondaria o universitaria, questo può causare una preoccupazione nell’adolescente stesso, portandolo a mettere in discussione l’importanza e il ruolo di educazione nella loro vita quotidiana e valutare la possibilità di poter lasciare la scuola per cercare di cambiare il destino della loro famiglia. Tutte queste circostanze e gli approcci che implicano fanno perdere la concentrazione e l’interesse per gli studi e dirigono l’approccio verso altre aree oltre a se stessi.

Problemi concreti come, per esempio, la separazione o il divorzio, il bullismo o il bullismo dei genitori, sono problemi che possono avere un effetto molto negativo sulle prestazioni accademiche nell’istituto e sullo sviluppo sano e integrale degli adolescenti, quindi dobbiamo stare attenti, dato che un altro dei le caratteristiche degli adolescenti sono la mancanza o la scarsa comunicazione (e talvolta anche la mancanza o la scarsa fiducia) con i genitori. Rilevare questi problemi in tempo e aiutarli a risolverli può essere la chiave per recuperare il percorso di motivazione e rendimento accademico.

Dietro le basse prestazioni si nascondono problemi oltre l’accademico

Quale potrebbe essere il ruolo dei genitori?

Avanti, il nostro decalogo :

1. Tratta i bambini con il riposo sufficiente e conduci una vita sana e ordinata.

2. Controllare, sempre attraverso il dialogo se fanno lo sforzo appropriato e verificare che lo sforzo fatto (se positivo) è valutato favorevolmente nel centro accademico.

3. Motivare sempre i bambini e far loro vedere il ruolo centrale degli studi per la crescita personale e per il loro futuro sviluppo professionale.

4. Trattare i bambini tenendo conto dei loro diversi modi di essere e dei diversi momenti che stanno attraversando.

5. Non confrontando i bambini con altre persone e ancor meno con altri partner o amici, questo genera frustrazione e sentimenti negativi di competitività.

6. Correggi i loro errori, ma non la persona stimolando le potenzialità e aiutando a superare gli ostacoli. Educarli alla persistenza e alla realizzazione a medio e lungo termine

7. Lascia che il tuo adolescente sia sempre più un’entità autonoma che prende le sue decisioni sia in merito a ciò che influenza il curriculum degli studenti e il resto dei campi di interesse.

8. Siate positivi cercando la corresponsabilità e che l’adolescente si impegni, evitando punizioni estreme che possono danneggiare il suo processo di identità e maturità.

9. Metti a disposizione gli strumenti necessari per il raggiungimento adeguato dei tuoi studi: luogo di studio appropriato, risorse di sostegno, altri compiti o attività complementari che aiutano a bilanciare gli sforzi e gli interessi, ecc.

10. Conosci il centro educativo in cui i tuoi figli studiano i loro compagni di classe e mantieni una comunicazione fluida con insegnanti e tutor per affrontare insieme i problemi o le difficoltà che possono sorgere.

Infine, come conclusione finale , non dovremmo incolpare solo gli adolescenti per problemi di apprendimento o prestazioni scolastiche scadenti. Abbiamo verificato che siamo di fronte a un problema più complesso e multicaleus di quello che di solito consideriamo, per questo motivo i genitori e l’ambiente educativo / familiare non possono diventare un fattore che penalizza l’anello più debole, i bambini .

Istituto Impariamo Corso Francia 143 Collegno (TORINO)

Come scegliere la maschera alla cheratina

Le caratteristiche essenziali che deve avere una maschera alla cheratina

Negli ultimi anni c’è un trend crescente che riguarda i prodotti alla cheratina e tra questi rientrano anche le maschere, disponibili sul mercato in diverse qualità e marche, aspetto che può creare confusione nei consumatori. Ecco quali sono le caratteristiche essenziali che una maschera alla cheratina deve avere:

Spesso c’è la convinzione che una maschera alla cheratina, affinché sia considerata di ottima qualità deve essere molto costosa, ma questo è un falso mito da sfatare in quanto dietro a determinate marche famose ci sono grandi campagne di marketing (pubblicità in tv, sui giornali, etc.) e queste operazioni hanno un costo altissimo che spesso si traduce in un costo spropositato dei prodotti creati, inoltre non ci sono dati che dimostrano che una maschera alla cheratina che costa 100 euro sia più efficace e sana rispetto ad una che costa 25 euro.

Sicuramente una maschera che costa solo 3-4 euro non ha un’alta quantità di principio attivo e generalmente sono anche più aggressive, ma c’è una via di mezzo tra le maschere alla cheratina eccessivamente economiche e quelle troppo care, solitamente abbastanza delicate e funzionanti.

Una delle caratteristiche principali che non può mancare ad una maschera alla cheratina riguarda proprio i principi attivi. Va controllato infatti che tipo di ingredienti contiene e confrontati.

Trattandosi di una maschera ristrutturante, che ha la funzione di riparare i capelli secchi, che vengono danneggiati dalle decolorazioni, tinte e cause naturali, è fondamentale che ci sia abbastanza cheratina nella maschera ed anche altri ingredienti che hanno una funzione riparatrice, idratante e nutriente.

Non solo, quando si deve scegliere la maschera alla cheratina è preferibile optare per quelle che sono composte in parte da estratti e prodotti naturali. Solitamente queste maschere non sono proprio leggerissime, quindi è indicato, se possibile di optare per maschere alla cheratina che contengono anche prodotti di natura vegetale e non solo chimica.

Inoltre, considerando proprio il fatto che si tratta di trattamenti elaborati che vengono messi a punto nei laboratori, spesso queste maschere contengono anche parabeni ed altri ingredienti che sono particolarmente pesanti e nocivi a lungo termine, quindi sarebbe opportuno scegliere le maschere alla cheratina che non contengono questo tipo di sostanze o quantomeno di optare per quelle che hanno meno ingredienti del genere.

Ricapitolando, una maschera alla cheratina serve per ristrutturare i capelli, nutrirli ed idratarli.

Quando si sceglie la maschera alla cheratina è preferibile evitare di comprare prodotti che costano troppo poco e si deve leggere l’etichetta con attenzione, per verificare che il prodotto sia composto da ingredienti non nocivi. Inoltre, verificando i vari principi attivi e gli altri componenti si può controllare se il prodotto che si è intenti ad acquistare presenta anche ingredienti che in passato vi hanno creato allergie ed intolleranze varie.

È comunque bene tenere in mente il fatto che una buona maschera alla cheratina deve garantire una buona idratazione, deve essere leggera ( non deve appesantire i capelli) ed assicurare una buona azione rinforzante.